深圳市第一职业技术学校教育质量年度报告(2016年) )。
招生简章
1.1学校概况
深圳市第一职业技术学校(以下简称学校)是深圳市建设以来第一所举办的职业高中，始建于1983年9月。 1984年8月，学校正式命名为深圳市岗厦职业技术中学。 1988年1月，学校更名为深圳市电子技术学校。 1996年4月，学校增加深圳市电子科技成人中等专业学校校牌，实行“两牌一班子”管理模式。 2008年11月，学校开办了现有校名——深圳市第一职业技术学校。 2014年5月，学校举办了综合高中试点班。 学校是深圳市教育局直属的公办综合类职业高中，1996年被教育部认定为全国首批国家级重点职业学校，2014年被三部委授予国家首批中等职业教育改革发展示范学校，2015年被教育部批准为现代学徒制首批试点中职单位。 2016年，学校认真贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神要求，加强学校内涵发展，全面提高人才培养质量，秉持“激发生命正能，成就幸福人生”办学理念，着力培养复合型、高素质技能创新人才，“ 努力形成“特色化、优质化、集团化、国际化”的办学格局，以“深圳中等教育带头人”的姿态，积极开展校企合作的现代学徒制试点工作和职能融通的综合高中试点班等试点工作，推动各项事业顺利发展。 学校现有福田校本部和大鹏两个校区，校园总占地面积70384平方米。 (其中自有面积30004平方米，长期租赁面积40380平方米)； 校舍建筑面积78450平方米(其中自身面积57000平方米，长期租赁面积21450平方米)。 1.2学生情况
1.2.1 2016年学校秋季学期招生情况
2016年招生1139人，其中，职高905人，综合高中136人，成人中专98人。 (数据截至2016年12月底。 1.2.2 2016年秋季学期在校生规模截至2016年12月底，在校生共3582人，其中：总部职高： 2423人，综合高中： 378人，大鹏校区： 452人，成人中专： 329人。 表1 )近5年学校招生人数与在校生人数对照表(数据截至各年度12月底)。 (表2 ) 2016秋季学期招生计划数、实际招生数、招生完成比例
表3 :在校生结构
1.2.3学校2016年毕业生规模(2013年) )。
2016年有1080名毕业生。 其中，职称974人，成人中专06人。 比上年增加5%。 2016年职高部974名毕业生中，升入高级学校的有571名，直接就业人数403名，就业率为100%。 1.3教师队伍
截至2016年底，学校共有教职工265人，不含成人中专。 学生的比例是12.3:1。
其中专职教师193人，占教职工总数的72.8%。 在职称结构上，专职教师中具有副高以上职称的教师42人，占专职教师总数的21.8%； 具有中级职称的教师有67人，占专职教师总数的34.7%。 从学历结构上看，专任教师均具有本科以上学历，其中硕士研究生35人，占专任教师总数的18.1%。 具有“双师素质”的教师142人，占专任教师总数的73.58%； 专职专业课教师98人，其中双师型83人，专职专业课教师“双师型”比例为84.69%。 2016年，学校实际聘请代课教师78人(包括大鹏校区22人、综合高中35人)、英语外教3人、企业兼职教师2人。 表4 :近两年教师队伍对比数据表
1.4设施设备
全校有14000多平方米的实训室，专业实训室47间。 全校共有81个教室，其中网络多媒体教室61个。 全校计算机共计2779台，其中教学计算机1560台。 2016年以来，建成计算机动画实训、物流专业创新未来课堂，整合建设高中物理、化学、生物、历史、地理等9个实训室、实验室、学科功能室。 完成机电技术应用专业实训室、计算机机房等10间实训室的改造和升级。 2016年，学校实训设备购置预算595万元(上年数据为344.8万元)，中央财政及政府作为奖励投入的专业实训设备购置金额410万元(上年数据为420万元)，年实训设备购置预算金额1005万元(上年数据为764.8万元) 这将有效提高学校实训室建设水平，为专业发展和人才培养提供良好条件。 截至2016年12月，全校固定资产总额13046.46万元，其中教学、实习仪器设备总额8616.73万元，当年新增资产888.75万元，学生平均教学仪器设备额2.41万元。 学生平均实习员工数为0.5。 纸质图书80843册，当年新增图书3695册，学生全部纸质图书22.57册。 表5 :近两年设施设备对比数据表2 .学生发展2.1学生素质
在校生除了具备普通的高中思想特点外，由于面临特殊的环境影响和就业现实，也有自己的特点。 大多数学生通过参加爱国主义、社会主义思想教育等一系列主题教育活动以及一些社会实践活动，思想逐渐成熟。 许多学生已经有了一定的理想和信念，他们正确的人生观正在逐步形成，个人自我价值取向正在转变为如何适应社会主义市场经济的需要，树立现代青年形象的风气正在校园里形成。 我校学生的主要来源是参加深圳市中考的初中毕业生，其中四分之三是非深圳户籍人口，学习成绩中等。 今年采用原始分录取，我校综合高中考试班生源不错，录取分数线为392分，与普通高中持平，职业高中录取分数各专业不同，在同类中学中排名靠前。
本校学生2-16年秋季入学分数线如下图说示：
我校为学生搭建了升学、就业、创业、出国留学的成才立交桥，实现了让每一位走进校门的学生"升学有门、出国有途、就业有路、创业有方"的人才培养目标。截止2016年9月，在校学生文化课合格率86.6%，专业技能合格率91%，体质测评合格率98.7%,毕业率92%。 2.2在校体验
学校创设优美的校园环境、优质的实训条件和丰富的校园文化生活，使得在校学生开心、家长放心，学生在校体验满意度较高。
学校充分利用主题班会、黑板报、广播等教育渠道，采取多种形式进行相关法律知识的普及，教育学生学会用法律规范自己的言行，用法律保障自己的合法权益。学校设立心理咨询室和知心姐姐热线，解答学生的心理困惑和心理问题，通过德育课程、主题班会教育，引导中职学生摆正心态，与人为善，接受他人，不孤立自己；自尊、自爱、自强；同时也要宽容、体谅、理解他人。 学校在12月底采用网络问卷的形式，对在校学生开展了无记名问卷调查，收到有效问卷1706份，结果如下：学生在校理论学习满意度91%、专业学习满意度89%、实习实训满意度85%、校园文化与社团活动满意度86%、生活满意度89%、校园安全满意度92%、毕业生对学校满意度100%。 2.3资助情况
为了确保国家的资助政策家喻户晓，学生科通过班级公告栏、校园广播和黑板报等宣传阵地加大对学生资助政策的宣传力度。加强家校联系，让家长了解助学政策，通过家长有效监控学生助学金的使用，防止学生把助学金挪作他用。2016年对学生资助情况见表六。 表六：2016年春季、秋季在籍学生资助情况
学生顶岗实习补贴情况：2016年春季实习学生及实习基地补贴申报工作已圆满结束。经统计，2016年春季我校共有507名学生符合实习补贴申请条件，申请发放学生实习补贴金额共计1380526.8元；中通信息服务有限公司实习基地接纳我校实习生34名，申请企业接收实习补贴共计33000元。2016年春季实习补贴的发放已经按照有关规定进行公示，并发放到学生个人账户。秋季的实习补贴要到下学期才发放。 2.4就业质量 2016届学校职高部共有毕业生974人，升学就业人数974人，就业升学率为100%。 表七： 职高2016届毕业生（2013年及）升学及直接就业统计表（不含成人中专及综高）
注：1. 数据的截止时间为2016年9月1日 2.4.1直接升学情况
2016届毕业生人数974人，直接升学人数571人。其中学生参加高职类高考人数464人，上线率100%，其中460人被广东各院校录取，录取率为99.13%；学校与深圳信息学院合作三二分段式合作，有52名学生顺利录取；学校与深圳技师学院合作三三分段式合作，有46名学生顺利录取；学校与新西兰怀卡托理工学院合作国际班，有13名学生顺利录取。 表八: 职高2016届毕业生（2013年级）升学情况统计表（不含成人中专及综高）
2.4.2 直接就业情况
2016届毕业生人数974人，直接就业人数403人。其中在机关和企事业单位383人，合法从事个体经营19人，其他方式1人。学生一次就业率为100%，对口就业率96.32%。 表九：职高2016届毕业生直接就业学生去向统计表（不含成人中专及综高） 注：直接就业人数：指直接上岗就业的毕业生数，不包括升入各类高一级学校的毕业生数。 表十：职高2016届毕业生（2013年级）专业对口统计表（不含成人中专及综高）
注：1. 专业类别为《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（以下简称《目录》）划分的19个专业类别，各专业就业情况依据《目录》归入相关专业类别中予以统计。 表十一：职高2016届毕业生直接就业学生起薪情况统计表（共计403人）
表十二：职高2016届毕业生获取证书及就业满意度统计表 2.5职业发展
2.5.1 加强就业职业发展的"四化"工作
学校就业工作坚持"以服务为宗旨，以促进就业为导向"的基本原则，紧紧围绕"就业质量"、"对口就业率"等中心问题开展工作，坚持"巩固、提高、指导、拓宽"的思路，加强就业工作指导专业化、推荐系统化、管理服务化、职教扶贫常规化。长期以来，学校根据深圳的社会经济发展状况及学生志愿，积极为学生的就业或创业提供指导和推荐，不断加强学生创业教育，着力培养学生的创业意识和创业能力，真正体现"就业有优势，创业有基础"。 2.5.2 帮助学生精选就业岗位并加强就业推荐力度
2016年，为了进一步提高毕业生就业质量，学校就业指导部门对学生就业岗位进行了精挑细选，层层把关。在"育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合"原则的指导下，学校考察了数十家我市企事单位，并最终与建设银行福田支行，深圳市世纪伟图科技开发有限公司、深圳信鸽科技有限公司、深圳市学而思培训中心、深圳市华正联实业有限公司、深圳市冰洋电子有限公司等多家企业签订了校企合作协议，共同负责学生就业的组织和管理。学校与福田区人力资源局人才市场联合举办学校专场招聘会，吸引了58家企进场招聘。招聘会针对学校学生的特点和专业，特设了电子信息、计算应用、电子商务、计算机网络技术、动漫设计与制作、建筑装饰与环境艺术、会计、金融事务、物流服务等各行工种280个，提供1600个毕业生岗位，学校近300名学生参加了双选会。 2.5.3 探索新的就业职业发展模式 根据2016年8月《教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》，全国共27所中等职业技术学校被确定为首批现代学徒制试点单位，学校有幸成为广东省唯一入围的中职学校。现代学徒制工作试点的全面开展，校企一体化育人模式的引入，为学校学生就业指导及推荐工作提供了一个崭新的思路。 2.5.4 加强就业及创业指导
2016年，学校加强了毕业生就业、创业指导课程的教学，确保各项工作顺利推进。就业、创业指导课程分三个部分集中进行，就学生管理、面试技巧、就业法规政策、就业形势、企业管理制度、人际关系、生产安全教育、诚信教育的多方面内容开设讲座，邀请合作企业资深人力资源专家进行指导；学校社工从心理学角度分析不同的求职心态，就求职面试技巧对学生进行了指导；往届优秀毕业生与大家分享了自己在工作中、生活中的酸甜苦辣，鼓励师弟师妹们勇于担当，尽快适应工作岗位，成就自己的美好人生。通过以上举措，有效解决了学生就业中常见问题，提高学生面试技巧及职业发展能力，为学生融入企业和社会做好准备。 学校与华富街道劳动保障所、深圳市创业服务中心、深圳市小本投资咨询有限公司共同举办"创业大讲堂"。创业导师为同学们分析了我市创业政策及有利条件，引导同学们树立正确的创业观念。"创业大讲堂"同时还带来了近20个创业项目，吸引不少同学的关注，现场同学就部分项目做了咨询。一些同学表示，从学校毕业后，将来也会走上自主创业的道路。 2.5.5开拓毕业生就业和升学双通道
解决中职教育面临的教育"终点"的难题，学校积极为就业学生继续教育和终身教育创造条件。2016年学校与深圳大学成教学院、广州大学等多家成教学院开展合作，为毕业生学生开展学历提升专题讲座，鼓励学生踊跃报名参加学历提升再教育。 2.5.6 通过技能大赛促进学生的职业发展 学校历年来重视学生参加各级各类职业技能大赛，给学生提供一个展示职业技能的平台，六年来共获得全国职业院校技能大赛金牌15枚。学生通过参加技能大赛增强了对专业学习的热情，提高了专业技能水平，为今后的职业发展打下了扎实的基础。 深圳市第一职业技术学校参加全国职业院校技能大赛获奖统计 3.质量保障措施 3.1专业动态调整
为使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，全面提升我校的人才培养水平，学校建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高专业建设水平。2016年，学校在充分进行市场调研的基础上，经过充分论证，结合本校的实际情况，在深圳地区率先新增设"机器人应用与维护"专业，改造电子与信息技术专业，该专业与深圳中兴通信公司合作开设"现代通信技术"专业。对专业教学计划、教学内容和方法、课程设置等分方向、分层次进行了专题研讨，模块化教学、项目教学、专业集中实训、阶段性实习等教学措施，为专业的发展和学生的高端就业开辟出一片新天地。两个新增专业在2016年正式开始招生，其中中兴通信合作ICT专业实际招生3个班合计116人，机器人专业实际招生1个班36人。 3.2教育教学改革 学校在开设新专业、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化，促进课程、教材建设的规范化、系列化。 3.2.1 打造品牌专业和精品课程
学校成立了品牌专业和精品课程建设领导小组，并由相应的专业建设指导委员会对专业建设全过程实施指导和监控，各申报专业教研组负责项目具体实施，专业发展涉及到的品牌专业和几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确的任务。在打造品牌专业思想的指引下，各专业教师均参与到专业建设过程当中，，年11月，经过前期的大量积累和努力工作，计算机动漫与设计专业、计算机应用专业和会计电算化等三个专业首先通过了深圳市首批品牌专业，《网络设备》、《PLC应用》、《单片机应用》等三门课程评为市级精品课程。 2016年，深圳市启动第二批品牌专业和精品课程建设，学校又有2个品牌专业（商务英语-许朝晖、物流服务与管理-谢文锋）和4门精品课程（《网页设计》王晓俊、《影视后期制作》陈丽、《网络营销》陈苏瑶、《会计原理与实训》王治）通过了教科院组织的专家评审并公示立项，制定建设经费预算方案和计划，有条不紊地推进该项工作。 通过以点带面，品牌专业和精品课程建设成果已经发挥了良好的示范作用，促进了学校的专业建设，同时其它专业与课程打造品牌和精品的工作也正在推广中。 专业建设成果一览表
3.2.2 开展国际合作中高课程衔接
学校与新西兰怀卡托理工学院自2007年开始，首次在中等职业教育领域开展学分互认中高课程衔接的国际合作。合作采用"2.5+1.5+1"的模式。合作专业有商科和计算机IT，学生前2.5年在我校完成新西兰大专的6门专业课程的学分，第6学期前往新西兰怀卡托理工学院，在中职获得的6门专业课程学分将获得新西兰院方的承认。因此，在英语合格的前提下，学生赴新西兰怀卡托理工学院再学习1.5年，修完剩余的课程学分，共获得150学分即可获得新西兰大专学历证书。再继续深造1年，修满本科阶段的8门课120学分，即可获得学士学位。而后，还可继续修读硕士学位。 学分互认，开展国际合作中高课程衔接具有重要意义。一是开辟了中职学生可持续提高学历层次的成功途径，二是建立了中高职课程衔接的新型模式，三是引进了国际优质教育资源，四是培养了大批国际化人才。 3.2.3 加强教育教学质量监控
一是开展教师教学质量综合评价。使教师获得综合、全面的反馈信息，及时改进教学方法，提高教学质量。通过对教学质量进行实时监控，为教学管理、教学改革提供决策依据，并为教师专业技术职称评聘、评优评先、学校人事制度、分配制度改革等提供基本的依据。学校每个学期都开展期中教学检查，期中教学检查采取师、生填写有关统计表（《教学检查登记表》、《学生测评任课教师登记表》、《教学质量综合评价表》和《教学质量督导评价表》），召开师、生代表座谈会及安排教学公开课、相互听课评课、期中考试等方式进行。其中开展的学生网上评教活动，对任课教师的教学态度、教学水平、教学效果三方面进行分项量化打分，综合评价，共计20个小项目，每项5分，合计满分为100分。网上数据提交率达到92.77%，参评老师183人，90分以上178人，学生评教优秀率为97.27%、呈现逐年上升的趋势。 二是开展学生综合素质评价。确立全面质量管理理念，把学习者职业素养、职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培养全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量。 三是规范教材管理。我校与深圳市清文科技有限公司签订合同，由该公司负责2016-2017全学年的教材供应。2016-2017第一学期学生教材征订数量共有225种，教师用书164种，教材总费用为1290729.72元，学生总人数约3582人，生均教材费为360.34元。2016-2017第二学期学生教材征订数量共有202种，教师参考书共有58种，教材总费用1033322.32元，学生人数约3582人，生均教材费为288.48元。 3.3 教师培养培训
迎新生的欢迎词
学校采用走出去和请进来两种模式开展教师培训工作，学校2016年总共派出226人次外出培训，其中省外培训128人次，省内培训95人次，境外培训3人次。其中，2016年暑假，学校以鼓励为原则对高考教学、技能大赛辅导教师、教师参赛人员、优秀班主任等共派出50多人外出学习。学校还邀请专家到校讲座，开展第二期教师心理C证培训，又有73人获得了心理C证。学校教师在深圳市参加继续教育网选课学习462人次。2016年教师队伍建设经费总支出101.88万元。 3.3.2 以科研促成长
在教师培养中，学校重视以科研促成长。2016年，学校已经成功结题的课题有6项：一是孙克林和陈丽主持的国家级课题"计算机动漫设计专业视频公开课"，二是蔡茂洲、黄燕娜主持的省课题"中职生学校氛围感知、学校投入与学校适应的关系研究"、三是仇淼老师主持的市班主任课题"中职学校班主任主观幸福感调查研究"。还有3项是综合高中曾果进老师和高春燕老师指导的市级学生"小课题"，已经于12月底顺利结题。学校目前正在研究的课题有3项：分别是省规划课题"深圳市职业教育职教集团校企合作运行机制研究"和"基于网络平台的中等职业学校学生综合素质评价的研究与实践"2项、省教科院课题"高中课堂基于问题式合作学习模式"1项。 3.3.3 落实继续教育考核制度 建立校本培训登记制度，落实继续教育考核制度。本学期教师人手一册《继续教育登记本》，每次做好校本培训记录和考勤，要求参加培训的教师认真总结培训的体会和收获，提交个人培训总结报告一份，与培训期间的读书笔记、《继续教育登记本》等文本资料上交存档。将教师继续教育纳入考核与聘任、评先等。通过制度规范教师参加培训的审批、报销和学时要求，促进教职工参加继续教育培训的积极性和主动性。 3.3.4 开展教师关爱行动
开展教师关爱行动，凝聚学校团队向心力。学校充分发挥工青妇的力量，开展日常教师关爱行动，慰问生病的教师。妇委会在三八节期间组织学校全体在岗女教职工开展妇科"两癌" 专项检查， 关心女教职工身心健康，积极开展女性健康咨询和计划生育的指导工作。在学校工会领导的大力支持下，从今年起提高了在岗女教职工生育慰问金标准，发放产妇慰问金6500元，体现学校对广大教职员工的关心。工会定期组织教职工文体活动，今年开展了教师每日万步走健康行动，每年开展对退休教师的慰问活动、发放慰问金，向退休教师汇报学校取得的成绩，得到老同志的赞赏。 3.3.5 塑造教师新形象 激发一职教师"生命正能"，塑造一职教师新形象。学校参照深圳教师新标准、新要求和新形象，建立一职教师的新标准，践行"激发生命正能，成就幸福人生"的办学理念、按照"国内一流、广东领先、深圳第一"的办学目标，着力塑造一职教师的新形象。一是倡导、激励全体教师努力养成真心理解、切实关心、高度尊重、充分信任、真正欣赏每一个学生的教育理念，做仁爱教师，让教师在师德师风、专业建设、课程改革、特色教育、教育科研等方面形成独特的优势。二是倡导高尚卓越的师德标准，明确师德底线要求，加强教师"职业道德规范"与"专业标准"学习，配合《深圳市中小学教师师德档案管理规定》，建立本校教师师德档案。开展"上学生喜欢的课、做学生喜欢的教师"专题实践活动，评选出潘涛等13名"学生喜爱的老师"。 3.3.6 教师培养成绩斐然
通过教师培训提升，学校教师参加各级信息化教学大赛、微课大赛、视频公开课大赛和"创新杯"教学设计大赛成绩斐然。2016年1月张玉婷老师在第一届全国中等职业学校班主任基本功大赛决赛中荣获二等奖。2016年3月，黄静毅老师在全国中等职业学校"创新杯"英语教师信息化微课设计大赛。2016年5月，在2015年全国职业院校视频公开课程大赛中，学校陈丽老师的视频公开课荣获主视频一等奖，曾颖睿、彭夏冰和冀亮老师的视频公开课分别荣获主视频三等奖，同时陈丽老师荣获微视频二等奖，冀亮老师荣获微视频三等奖。2016年6月，在首届全国职业院校教师微课大赛中，陈丽老师荣获中职组专业技能类一等奖，黄静毅老师荣获中职组公共基础类一等奖。2016年7月，邓慧红等4名教师在2016年广东省中等职业学校"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛中荣获1金2银1铜的好成绩。2016年7月，王梁百合等8位教师在"2016年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛"中荣获2金1银4铜的好成绩。2016年10月，邓慧红教师在2016年全国中等职业学校"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛中荣获三等奖。2016年12月，钱君老师通过市级选拔赛代表深圳市参加2016年全国职业院校信息化教学大赛获得三等奖。2016年6月我校范柏华和陈丽老师指导学生创作的《神Q侠侣》在团中央深圳市教育工作委员和深圳市教育信息中心主办的首届全国青少年传媒影视艺术节中荣获最佳创意入围奖。2016年12月我校老师陈莹莹和陈丽指导学生制作的视频《逆风飞扬》荣获中央电教馆主办的第十三届全国中小学校园影视金犊奖和最佳导演奖。2016年6月我校何伟宁、潘涛两位老师辅导学生在2016年全国职业院校技能大赛上夺得3个一等奖。 3.4 规范管理情况 2016年，学校完成了学校《章程》的起草和修改，以工会法规和工会章程为指导，完善学校工会各种规章制度，完成了教代会换届选举，并召开第十一届教代会第一次会议，会议审议通过了《深圳市第一职业技术学校学校工作报告》、《深圳市第一职业技术学校工会工作报告》和《深圳市第一职业技术学校章程》，充分体现民主意识。 3.4.1规范教学管理
为使教学管理有"章"可循，有"法"可依，根据学校实际情况不断完善教学管理制度，从而逐步形成规范化、制度化的教学管理。教务科在充分研讨的基础上，补充完善了《教学工作例会制度》、《教学常规检查管理制度》、《教学质量保证及监控管理办法》、《教师行为规范培训实施办法》、《教材建设与管理办法》、《听课评课暂行规定》、《教师进修培训管理制度》、《关于教师临时调课的规定》、《教师监考守则》、《学生考试规则》、《学生考试违规处理暂行办法》、《教学档案管理规定》等制度，形成常规教学行为的良性循环。 3.4.2 规范学生管理 2016年，学生科继续加强学校学生管理的章程建设，健全学校依法办学、自主管理的制度体系；健全科学决策、民主管理机制，在学校形成自由平等、公正法治的育人环境；健全学生权利救济和纠纷解决机制，有效化解矛盾纠纷。今年，学生科在充分研讨的基础上，对《学生管理手册》进行了全面修订，对《学生出入校门管理规定》、《行政班教室管理规定》、《学生仪容仪表规则》、《学生奖励条例》、《学生考勤管理暂行规定》、《学生日常管理扣分细则》进行了修订，制定了《综合高中住宿生管理暂行规定》、《关于禁止学生课堂使用手机的暂行规定》等多个规范性内部文件，增强可操作性，为学校严格管理打下了良好的基础。 3.4.3规范财务管理 为保障学校运行规范有序，形成长效机制，2016年在市财委的统一部署下，学校进行了内控基础建设。通过内控基础型评价找出缺点和不足，通过完善制度流程等方式，加强内部权力制衡，规范内部运行流程。先后制定了《深圳市第一职业技术学校财务管理办法》、《费用报销暂行规定》、《公务卡结算办法》等规范性文件，保证了学校财务信息真实完整，同时提高了服务的效率和效果。 3.4.4规范后勤管理
我校以健全制度建设，强化制度执行力度为抓手，进一步完善管理机制、提高管理水平。2016年，我校建立和健全了内部控制体系，完善内部控制环境、预决算管理、资产管理、收入管理、支出管理、合同管理、采购管理、项目管理、经济活动信息化管理等9大模块的管理机制。进一步完善了采购机制和预算编制工作规程，修订了学校资产管理的有关规定，充分发挥现有资产设备服务教育教学和全体师生的作用。 3.4.5规范安全管理
学校严格执行深圳市教育局有关文件精神及要求，认真开展各项安全防范工作，重点加强学生安全教育，无发生重大安全事故，保障了师生及校园的安全稳定。每学期聘请派出所法制副校长和辅导员到校为学生作安全教育辅导报告，辖区干警定期检查学校安全工作并提出学校安全管理方面的改进意见，效果显著。联合学生科举办有关禁毒安全、交通安全、消防安全、食品安全、校舍安全、活动安全、宿舍安全、防溺水安全和防自然灾害安全等一系列安全教育活动，通过每周国旗下的讲话、班会课、"致家长的一封信"等形式，提高师生和学生家长的自身保护能力及安全防范意识，进一步巩固校园及周边的安全。每学期第二周为学生安全教育周。学校重视卫生疾控管理，严格执行疫情报告制度。严格执行"食品卫生法"，严格控制食品购进渠道，保障食品质量，保证食堂环境卫生安全。 3.4.6 加强科研管理和队伍建设 学校规范科研管理制度。经多方征求意见，起草《深圳市第一职业技术学校科研管理办法》和《深圳市第一职业技术学校教科研奖励暂行规定》。加强课题申报管理，开展课题研究工作。完成省规划课题"基于网络平台的中等职业学校学生综合素质评价的研究和实践" 中期研讨和外出调研。完成广东省"十二五"规划2013年度"深圳市职业教育集团校企合作运行机制研究"中期研讨。 3.4.7 提升"智慧校园"管理水平
我校成立了由校长担任组长的"智慧校园"建设领导小组，全面提升"智慧校园"应用水平。我校"智慧校园"建设能满足学校三千多学生和两百多教师，校本部和大鹏两个校区的信息化多层次需要。我校先后与多家公司和出版社合作开发精品课程和教学资源并购置素材、试题库、学科编辑工具等多种形式的备课支撑环境；能将资源库、题库有机集成，支持与多媒体互动教学系统融合。2016年，学校完善了"智慧校园"示范校建设工作，推进教师"易助手"进入学校教学工作，实现无线网络全校覆盖。高标准完成了校园考场监控系统，解决了我校学生在校参加高考，并实现校园监控与高考监控相统一，校园监控与教学录播系统相统一，解决了校综合楼国际班、综合高中教室监控问题。完善了校礼堂灯光工程，为学校举办校园艺术节创造良好的条件。 3.5 德育工作情况 3.5.1 重视德育课程建设，加强学生思想政治教育
我校党政一向重视德育课教学工作。全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业学校德育大纲》等，执行过程严格而不打折扣。教务科每周定期组织一次两小时的德育课教研活动，学习最新文件、研究有关问题、讨论教学疑点与难题等。老教师对青年教师进行一对一传帮带，学习气氛浓厚，互相听课、评点得失、共同进步。我校德育课按照国家大纲要求足量开设必修课程，在必修课中有根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。德育课程教学安排如下表所示： 表十三：德育课程教学安排表
我校通过"国旗下讲话"、校园合唱节、社会实践活动（课程）、"文明班级"、"进步班级"流动红旗评比、学生军训、文化艺术节、校运会、教室文化节、体育节、毕业典礼等的举办，进一步丰富校园文化生活。如今，升旗仪式已经变成了鲜活生动的大课堂，成为学校一道亮丽风景线。 2016年4月中旬，学校组织2014级800多名学生乘坐专列到井冈山革命根据地进行"井冈山红色足迹"主题社会实践活动，让深井两地的学子进行心与心的交流，激发他们心底的爱国热忱。学校还通过新生入学教育和军训工作，帮助新生确定新的学习目标，注入新的学习动力。
我校根据《教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校"文明风采"竞赛活动，促进活动育人的意见》的精神，创新学校德育工作形式，以竞赛形式推动活动育人，展示师生良好精神风貌和综合素养，呈现职业教育成果，增强职业教育吸引力。我校继续积极组织开展好第12届、13届全国中等职业学校"文明风采"大赛工作，营造"人人参与"、"班班参与"的良好氛围。2016年，1413班莫佩佩导演、陈莹莹等老师指导的微视频类作品《逆风飞翔》荣获12届文明风采大赛国家级一等奖。摄影作品《专注》荣获市级文明风采一等奖。 我校每年举办一届校园十大歌手比赛活动，深受学生喜爱。2016年有近200人报名参加，经过初赛、复赛、决赛三轮比赛，历时近2个月，最后选出校园十大歌手。此项在校园营造了良好的歌唱氛围，让学生的身心都得到了陶冶。 我校还以深圳读书月为契机，开展校园读书月活动，进一步营造良好校园文化氛围，使"书香满校园"，努力为学生营造积极向上、清新高雅的校园文化氛围，帮助学生提高人文素养。
2016年3月19日，我校与莲花三村社区工作站合作开展"环保集市一职义工活动"，组织学生参与及协助社区举办的环保集市活动。2016年4月12日、19日、4月25日、26日，我校与深圳市计生中心青少年健康人格教育项目组合作开展《男孩女孩看过来》活动四次。2016年6月1日，我校与深圳市计生中心青少年健康人格教育项目组合作开展《未来在手中》职业辅导讲座。 3.6党建情况 深圳第一职业技术学校党委成立于2013年10月，现有党委委员5人；下辖在职教师支部4个，离退休教师支部1个。拥有正式党员110名，预备党员1名。此外还负责教育管理流动党员（主要是人事关系挂靠人才市场，组织关系又未正式转入学校的党员临聘教师）32名。党员干部教师数量占全校教职工总人数的一半以上。一年来，在市委教育工委的领导下，在全校党员干部教师的支持下，严格履行职责，团结一心，齐抓共管，积极做好学校各项工作。 3.6.1 认真学习贯彻党的十八届六中全会精神 通过理论学习会等形式，专题组织中层以上党员干部和各支部书记集中学习习近平总书记重要讲话精神、十八届六中全会精神，要求全体党员干部尤其是中层以上干部要以《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》为引领，把学习贯彻相关精神和强力推进学校各项工作紧密结合起来，自觉当好党规党纪的坚定拥护者、模范执行者和有力监督者。党委全年组织专题学习4次，撰写各类心得体会共12篇。 3.6.2 积极深入开展"两学一做"学习教育 加强组织领导，建立制度保障。成立了"两学一做"学习教育领导小组，印发《学习教育方案》，制定学校年度学习教育指导计划，各党支部结合实际制定支部学习计划，确保"两学一做"学习教育有序开展。学校领导带头，党员干部积极参与，每季度定期组织学习。党报党刊下科室到桌面，全年发放党建专题学习材料800册。专题讨论+理论学习，进一步提高广大党员干部教师的思想政治意识和党性觉悟。 3.6.3 严格精准落实党风廉政建设主体责任
认真落实党委主体责任，把从严管党治党各项要求落到实处，认真履行抓党建工作职责，细化责任清单，按季度召开党建工作推进会，及时查找自身与班子成员在党建责任落实方面的问题，逐项制定整改措施，落实工作责任。进一步细化党建工作目标责任，先后召开两次党委专题会议，研究部署党建工作推进。在此基础上，认真落实党风廉政建设主体责任，强力推进作风建设和正风肃纪工作。学校党委不断加强中层干部及党委委员的日常教育、监督和管理，指导和督促他们履行"一岗双责"，廉洁从政，管好自己，带好队伍。针对廉政风险重点防控部门的负责人，建立季度谈话制度。 3.6.4强化党建文化培育宣传 一是构建一系列党建文化宣传平台。通过党员QQ群、支部微信群等传播手段，搭建党员学习交流和展示党建工作的平台，加强对优秀党建微信平台优秀案例转发力度，共产党员网、深圳先锋关注最高峰值达80人之多。二是开展一系列党建文化活动。结合建党95周年，举行"重温入党誓词，不忘入党初心"宣誓活动、参观叶挺纪念馆等活动，开展党性锤炼和理想信念教育活动，增强党员的凝聚力和向心力。 3.6.5大力夯实党建组织基础
一是全面恢复"三会一课"制度。把开展"三会一课"作为"两学一做"学习教育的重要工作，严格按季度、按月份组织好支部党员大会、支部委员会、党小组会和党课，推动学习教育常态化。二是从严党费收缴。落实党费收缴专人负责制，结合党组织关系排查及时摸清党员基数，严格缴交标准。三是全面建立《党员基本信息登记表》、《支部活动记录册》，推进党员日常管理标准化、信息化。四是从严领导干部"双重"组织生活会制度。学校党委委员既要参加校党委领导班子的民主生活会，又要以普通党员身份参加所在党支部组织生活会。五是开展温暖党员行动。建立党员关爱激励机制。建立健全慰问困难党员和优秀党员、看望生病党员等关爱制度。全年慰问困难党员6人次。 3.6.6做好党员发展和党内表彰工作 结合党建日活动，校内评选优秀支部1个，评选表彰优秀共产党员16名。推荐市委教育工委系统优秀共产党员2名（何伟宁、潘涛），优秀党务工作者1名（欧阳文伟）。 4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
4.1.1组建三个校企合作现代学徒制试点班
学校制定了《深圳市第一职业技术学校现代学徒制试点工作实施方案》，并且组建了三个校企合作现代学徒制试点班。三个试点班分别是：电气技术应用专业，2015年招生51人；物流服务与管理专业，2015年招生49人；三是与中兴学院合作的现代通信技术专业，2016级招生114名人。学校召开专业学生家长会，重点介绍教育部关于在中职学校中开展现代学徒制的重要意义，以及学校关于开展现代学徒制的思路及实施方案，以此次现代学徒联合招生、联合培养为契机，实现三个专业招生招工一体化和工学结合人才培养，提高教育教学水平和人才培养质量，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，最终达成学校、企业、学生三方共赢的合作局面。 4.1.2 严把"三关"，完善现学徒制试点机制之一是关闭企业，慎重选择参与现代学徒制试点企业，签订校企双方现代学徒制试点项目实施协议。 二是把好双师关，校企联合组织师德高、技能好的企业教师参加学徒制试点；三是把关好方案，组建专家团队，指导、评估校企联合制定的现代学徒制培养方案，进行专业论证
学校设立现代学徒制管理办公室，成立校企合作的工作组负责现代学徒制考试工作计划指导，负责现代学徒制考试专业指导和教学工作。 构建实习评价体系，通过学生个人、企业师傅和实习指导老师分实习初期、中期和终期3个阶段，从学生个人品格、工作态度、工作能力和规律性等4个方面进行多方面综合评价，评价现代学徒制考试成果。 财政专款重点保障现代学徒制试点实施费用和师傅劳务费及奖励经费，承诺参加试点的企业优先来学校宣传，择优选聘职工，鼓励企业积极参与。 4.1.3开发教学资源库，提高教学实效性企业与学校密切合作，开发教学资源库，完成了三门课程数字化资源和五门课程项目教学案例； 完成三本校本教材的编修。 通过对现代学徒制导师的培训，组建了一支由专职教师和兼职教师组成的结构合理的技能教育团队。
关于职业教育的通知
电气技术应用专业在2016-2017学年度，根据专业特点和校企合作的实际情况，聘请企业工程师担任教师，专业学生到深圳市高等教育中心接受专业技能培训和学习，并通过深圳市人社局职业资格考试获得证书。 其中楼宇专业学生获得综合布线模块和消防系统模块证书，电气应用专业学生获得PLC程序员资格证书。 选派专业学生到深南电路股份有限公司和亚高智能科技有限公司进行正式学徒制实习，为企业服务培养学生技能。
电子与信息技术专业在深圳第一教育集团的引领下，于2015年1月与中兴通讯共同签署信息通信技术(ICT )创新基地合作协议，并于2016年逐步推进各项工作。 合作协议双方按一对一投资比例共建信息通信技术学院(CITC )，推进工学结合、现代学徒制技术人才培养模式，双方共同参与教学过程、开发课程和教材等教育资源，双方共同培养师资力量，建设品牌专业、锻造精品课程，双方共同招生就业同时，双方商定按照1:1的投资比例共建深圳市ICT智慧教育行业应用与服务中心，整合双方的教育资源、人力资源、技术资源和市场资源，为深圳市和珠三角地区提供智慧教育的技术开发、技术转让、技术咨询和技术培训。 目前，我校与9家企业建立了市级校外公共实习基地，为学生实习创造了良好条件，通过校企合作，双方达成了双赢局面。 第一职业技术学校校外公共实习基地列表
4.2学生实习情况
4.2.1将实习安排纳入人才培养方案和教学计划
学生实习是实现职业教育培养目标、增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。 我校将实习计划纳入学校人才培养方案和教学计划，注重理论与实践相结合，加强校企合作培养，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力，把职业精神培养教育贯穿于学生实习全过程。 4.2.2严格按照实习管理制度组织，组织实施顶岗实习学校，制定了《学生顶岗实习管理流程》、《学生顶岗实习管理细则》、《学生顶岗实习期间班主任工作职责》、《顶岗实习学生守则》、《学生顶岗实习优先推荐规定》、《学生顶岗实习安全汇报制度》、《学生毕业实习评价方案》等一系列规章制度。
学校严格执行学生实习管理的有关规定，完善和归档学生实习资料。 另一方面，学校和家长、学生签了《学生顶岗实习协议书》、《学生校外定岗实习安全协议书》、《实习申请书》。 另一方面，学校与实习单位签订《校企学生顶岗实习协议书》，实习单位签署《实习推荐表》、《实习接收函》，并提交实习单位营业执照复印件，由学校存档。 学校根据教职成厅函[2012]13号文件要求，为全体实习生购买了实习责任保险和校方责任保险。 4.2.3与福田人力资源市场联合举办校园推介会
严格把关招生企业资质。 本学年我校与福田人力资源市场将联合举办“一大学专科校园推介会”，企业和学生免费参加。 招聘单位资格认定，由福田人力资源市场和我校双重审查，对不符合要求的企业和中介机构不得参加。 参赛企业与学校签订《校企学生顶岗实习协议书》，不能满足应当明确实习生工作环境、工作时间、安全教育、工资报酬、人身保险等要求的，不得参赛招收实习生。 4.2.4开展学生岗前实习基本情况自查2016年秋季，我校职高2014年级有309人参加岗前实习，占年级人数的30.84%。 另外，2014年32组50名参加了顶级实习。
从307份学生实习问卷中调查的数据（表十四）可以看出学生对今后的上升空间比较看重，学生实习的工资大多超过了2030元(占83.23%),多数学生实习比较稳定(71.57%的学生没有更换实习单位),对实习满意度达到了96.73%. 表十四：2014年级学生实习问卷调查统计表 注：1. 2016年12月对14年级顶岗实习学生问卷调查。回收有效答卷共307份。 2. 多选题选项百分比＝该选项被选择次数÷有效答卷份数。
4.2.5与实习单位共同加强实习过程管理。
一是由欧阳文伟副校长带队，多次深入实习单位调研，与企业代表、学生代表开展座谈，落实教育部《职业学校实习管理》各项事宜。二是向实习单位及实习学生发放实习情况调查问卷300余份，调查内容包含：实习环境、专业岗位、工作强度、薪资报酬、专业对口等，在回收问卷表逐一检查后，未发现有《职业学校学生实习管理规定》的情况。三是充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台。就业部门组建了实习单位及学生的微信群、QQ群，加强学校和实习企业及学生的沟通，及时发现和解决问题。 4.3集团化办学情况
学校于2010年12月牵头成立深圳第一职业教育集团。集团成立五年多来，发挥重点职业院校的示范和辐射作用，加强学校与行业、企业和社会团体的合作，通过集团化办学，在资源共享、优势互补、校企合作、互惠共赢等方面彰显出强大的生命力，取得了初步的成效。集团受深圳市教育局的业务指导，采用常务理事会负责制，下设办公室、校企合作部、国际合作部及教科培中心，并成立了4个专业建设委员会，现有成员单位100家，涉及职业院校、各类企业、培训机构、行业学会、科研单位等领域。 2013年3月，深圳市人民政府办公厅《关于促进职业教育校企合作的意见》及其配套文件《深圳市职业教育校外公共实训基地认定和管理办法》正式颁布实施。深圳第一职业教育集团参与了这两个文件的起草、论证、修改等工作，也为文件的出台提供了来自一线的实践探索和成功经验。几年来，本集团坚持为深圳产业转型升级服务，为发展实体经济服务，以促进学生就业为导向，积极搭建校企合作的有效平台，致力于建立促进校企合作的长效运行机制，为推进我市职业教育校企合作向纵深发展做出了一定的贡献。 作为集团牵头单位，深圳市第一职业技术学校与中兴通讯共同签署了信息通信技术（ICT）创新基地合作协议。本次签订的协议，秉承创新、协调、绿色、开放和共享等五大发展理念，积极探索发展股份制、混合所有制职业学校，大力推进产学研结合，健全多层次人才培养体系。协议坚持以服务发展为宗旨、促进就业为导向，以建设现代职教体系为引领，以提高人才培养质量为核心，以深化产教融合、校企合作为重点，充分发挥政府推动和市场引导作用，全面增强集团化办学的运行活力和服务能力，为区域产业转型升级和经济发展培养、培训高素质劳动者和技能型人才。通过深圳市第一职业技术学校与中兴通讯协同培育ICT人才这一合作模式的实践，我们可以根据当地的产业发展状况、办学条件、保障措施和企业意愿，选择一批有条件、基础好的行业、企业和职业院校开展协同育人，在总结经验的基础上，逐步扩大集团化办学的实施范围和规模，使校企合作成为培养技术技能人才的重要途径，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的中国特色集团化办学机制。 深圳第一职业教育集团成员单位名单 5.社会贡献
5.1人才培养和用人单位满意度 5.1.1升学畅通-续写高考学子新传奇
学校2016届高考又创新辉煌，我校高职高考上线率100％，创历史新高。总分400分以上全省仅7人，我校有2人，最高分407。全校有三人取得数学满分（指导老师：张玉婷，满分2人。周群峰，满分1人）成为单科省状元。本学期召开4次高考年级教师备考会议，孙克林副校长亲自主持高考备考会议，提出"抓中、促优和补差"的高考辅导思想，更进一步指出"课堂教学和课堂管理"两手都要抓，两手都要硬，把复习落实到备、教、批、辅、考、听六大环节上。2017年的高考在高三年级老师们的共同努力下将会再创佳绩。 5.1.2人才拔尖-全国技能大赛再创辉煌 我校师生在2016年全国职业院校技能大赛中再创辉煌，荣获3金8银4铜的佳绩。乘着胜利的东风，本学期开学第一天，2017年技能大布置落实，竞赛队师生再次负重启航。我校师生依托大赛的项目平台展开教学研讨与交流，加深了理解，拓展了思路，丰富了内涵；通过竞赛，检验了我校教学质量，展现了我校教学水平，尤其是学生的实际操作能力；在训练中坚持将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，将市级技能竞赛与国赛紧密结合，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平。 参加深圳市第七届职业院校技能大赛（中职组）学生获奖名单学校参加2016年全国职业院校技能大赛获奖统计
5.1.3适应需求-用人单位满意度较高
2016年12月，学生科对中通信息服务有限公司、深圳市学而思培训中心、深圳市华正联实业有限公司、深圳市冰洋电子有限公司、等聘用我校顶岗实习学生较多的11家企业发放调查问卷，收回有效答卷11份，用人单位满意度超过91%。其结果汇总如下表：
从对用人单位的调查可以看出，企业对学生的整体评价满意度及学校就业工作的整体满意度较高。对比上一年的相关数据，用人单位对我校2014年级顶岗实习生诚信守约情况的评价有显著提升，这证明经过学校岗前教育，学生信守合约的意识有较大提高。同时，调查也反映出，学生在工作能力、吃苦耐劳精神、语言沟通能力、承受工作压力的能力及适应能力上有一定欠缺，这和学生自身专业技能水平不高有关，也和社会大环境、学校教育、家庭教育有一定关联。 5.2社会服务。 5.2.1积极开展系列社会培训
2016年，学校面向社会在计算机技术、电子技术、财贸金融、英语、健康管理类开展了职业技能培训1500人次，并开设了成考、雅思培训班、单证员职业资格考前辅导等，取得良好社会效益。 5.2.2组织好国家级各类考试 2016年，学校作为国家考场，承接了深圳市招考办、深圳市考试中心等多家单位委托的自考、成考和各级各类行业考试30多场次，服务考生3万多人次，保证考务工作正常有序、服务规范到位无差错。 5.2.3积极开展全民终身教育活动
由深圳市教育局主办的2016年深圳市全民终身学习活动于10月18日至10月24日举行。我校在市教育局职业与终身教育处的领导下开展了系列宣传和讲座，围绕 "推进全民继续教育，建设学习型社会" 的活动周主题，我校在阶梯教室面向全校师生和社区居民开设免费的培训和专题讲座。我校的薛娟老师和黄燕娜老师分别讲授了《大话西游》和《如何识别与调试心理问题》，来自中兴通信公司的文冰老师讲授了《大话通信》。我校全民终身学习活动的目的在于营造人人学习、终身学习的氛围，推进学习型社会的建设，此次活动有效地宣传了终身学习的理念，促进了全民学习的氛围。 5.3对口支援 学校认真贯彻国家和地方关于职业教育均衡化发展的政策精神，积极开展面向省内东西两翼和西部地区联合办学，共同搭建了深圳与广东英德市、湛江、紫金，以及贵州毕节地区的职业教育联合办学平台，创建了对口帮扶联合办学的新模式。积极践行国家政策，校长带队定期赴贵州和粤西、粤北地区进行实地考察，交流协调联合办学的招生、教学、就业等各项具体工作，创新了联合办学的学籍管理体制、学制管理体制、教学管理体制、教育收费制度等一系列制度。还将学校淘汰的汽车、电脑等实训设备支援贵州中职学校专业办学。 2016年，学校在继成功扶贫汕尾陆丰长湖村的基础，又根据市委教育工委的要求，继续开展对陆丰大屯村的双到扶贫工作，计划投入教育帮扶资金10万元，首期帮扶资金4万1千元已经到位。 2016年，学校还结合实际开展对身边人的支援。3月21日三位校领导代表学校前往市二医院探望大鹏校区D1403班患白血病学生吴毓鹏，并慰问吴毓鹏父母，送去学校师生捐款合计321786.33元（其中线上捐款扣除手续费5263.27元后实际转账257900.13元，大鹏校区师生线下现金捐款18104.80元，校本部学生现金捐款21718.10，校本部教职工现金捐款16805.00元，校本部吉他社义演捐款7258.30元）。第一现场、晶报记者均到场采访，校长鼓励其树立信心，战胜病魔，争取早日重返校园。现在吴毓鹏同学已出院在家休养，恢复情况良好。 6.举办者履责 6.1经费
深圳市政府积极推动中等职业教育发展，在政策和资金等方面予以支持，充分保障了学校建设和发展的需要，为学校提升办学质量提供了坚实的基础。 2016年度，学校经费总收入10551.99万元。其中财政补助收入10420.65万元；事业收入131.34万元。
2016年度，学校经费总支出11199.95万元。其中日常运行及教学支出（含工资福利及补助）9412.72万元；教学改革及研究费314.7万元；设备购置项目（含软件开发等）支出总额1358.13万元；师资培训支出101.88万元；图书购置12.52万元。 2016年，市财政拨付助学金87.9万元，资助家庭困难学生；拨付学生实习补贴257.58万元，极大地调动了学生及企业参与实习的积极性。 6.2政策措施
深圳市高度重视职业教育的发展，大力扶植职业教育，充分尊重中等职业技术学校办学自主权，先后出台《深圳市人民政府关于加快建设现代职业教育体系的意见》、《深圳市人民政府办公厅关于印发深圳市公办中小学购买教育服务实施办法的通知》等政策，切实开展中等职业学校专业设置优化调整调研，大力推动校外公共实训基地建设，为学校发展提供有力外部保障条件。 2016年，学校积极落实教师编制，按照深圳市人社局和教育局的文件要求，通过公开招考4人入编，选聘1人入编。 7.特色创新
7.1校企合作-开展现代学徒制试点 7.1.1 基本情况
2015年8月，我校被教育部批复成为教育部"现代学徒制"试点学校，试点专业为：物流服务与管理；电气技术应用。2015年12月8日上午，学校在校阶梯教室隆重举行现代学徒制签约仪式。来自中兴通讯股份有限公司、中国长城计算机深圳股份有限公司、深圳康佳通信科技有限公司、招商局物流集团股份有限公司、深圳市宗正（奥迪）汽车贸易有限公司、深圳市安防技术职业培训中心、北京络捷斯特科技发展有限公司、宝供物流企业集团有限公司、东莞环众物流咨询有限公司、深南电路有限公司、深圳市亚高智能科技有限公司、国泰安教育技术股份公司等12家的企业代表、学校领导及学生家长等百余人参加仪式。市教育局吴筠副局长出席签约仪式并做重要讲话。 2016年，学校继续扩大试点专业信息通信技术，和中兴通讯公司合作开办深圳一职-中兴通信学院。作为广东省唯一的中职学校现代学徒制试点学校，从校领导到合作企业、专业教师都高度重视这一重点工作的建设与发展。学校成立了现代学徒制领导小组，并多次召开专题会议，研究教育部、省厅文件精神，部署现代学徒制试点工作。根据本校现状，研究决定以"电气技术应用"、"物流服务与管理"、"现代通信技术"三个专业为试点项目，开展现代学徒制试点工作。校领导及教务科、专业科组走访了多家企业，并确定深圳市深南电路、深圳市中兴通讯、深圳市志尚力合公司、深圳市远成物流为现代学徒制合作企业。学校与合作企业通力合作，完成实施试点工作的相关资料准备工作。目前学校现代学徒制试点工作正按《现代学徒制项目工作任务书》中"项目进度安排表"有条不紊地推进各项工作。 7.1.2 主要工作 2016年，我校在开展现代学徒制试点工作方面，主要完成了以下几项工作：一是完成了现代学徒制试点班的招生；二是完善了现代学徒制管理制度及培养方案；三是探索实施现代学徒制导师的培训培养方式。并且，在教师系列培训、人员引进和项目演练等方面成效显著。
系列培训。进行现代学徒制试点，有针对性地开展系列师资培训，提高专任教师和兼职教师(企业师傅)的教学能力。为顺利推进实施现代学徒制，学校加大了师资培训力度。组织专业科组长参加全国高等职业教育协会举办的"现代学徒制内涵及实施"为期2天的专题培训。还邀请东莞环众物流科技有限公司专业人员到校，为全体专业课老师开展了为期一周的"英国现代学徒制"培训课程。 人员引进。在引进实践经验丰富的企业专业技术人员或能工巧匠时，有针对性地分析学校自身师资队伍能力结构，特别是按照企业生产组织要求分析师资能力结构，引进急需的专业技术技能人才或能工巧匠。对于引进的企业人员，注重提高他们的教育管理水平和教学水平。 项目演练。通过项目演练提高专任教师专业实践能力、项目管理能力。学校与企业技术人员共同制定合理的理实项目，在企业专家的指导下，专任教师组成项目团队，以完成项目的方式，先做先练，提高能力。在完成项目的过程中，发现每一名教师能力方面存在的不足，并通过项目推进"缺什么学什么"等方式，大大提高了教师的专业实践能力，并及时掌握本专业的新知识、新技术、新材料、新工艺、新设备等，并应用于实际教学。 7.1.3 探索试点工作新做法。
职业体验：以学生身份了解行业、认识企业、体验岗位。通过一个月的学校学习与企业见习，完成公共基础课程、专业基础课程，使学生逐步养成良好的专业认知与职业兴趣，为学生职业生涯规划奠基。 师徒结对：学校选拔校内指导教师，企业方负责选拔企业师傅，每个师傅带3－5名学生，根据学校现代学徒制工作实施方案，学生完成选择专业方向和与企业师傅的对接，进入学徒前的准备。 学徒轮岗：第三学期，以"学徒+学生"双重身份，进入企业进行实际操作训练，主要完成项目实训课程。学生在"双师"指导下，通过学校、企业"双环境"进行学习，以提升实战技能。 转换角色：第四学期，学生以"准员工"身份在工作岗位锻炼综合职业能力，学校与企业共同组织对学生综合能力的考核和评价，专业技术和职业道德均须达到企业的用人标准。经考核合格的学生，按照相应标准，领取薪资。 稳定就业：学徒实习结束，参与现代学徒制试点的学生，其职业态度、专业技能、企业文化认同等方面已达到企业需求，直接与试点企业签订用工协议。 7.2职普融通-开办综合高中试验班
综合高中试验班是教育局为深化我市高中阶段教育改革，探索多元化办学，发挥示范性中等职业学校资源优势，促进普通高中教育与中等职业教育有效融通，满足社会多元化需求而开办的公办高中。
综合高中试验班尊重教育规律和人的发展规律，以成就学生个性化发展为追求，为不同发展方向的每一位学生提供适合的教育，让他们具有宽厚的人文素养和优良的专长素养，可持续发展能力强。学生可根据自己的兴趣、特长和学习能力选择发展方向，最终可以分别参加普通高考、高职类高考，也可选择出国留学。
综合高中从2014年9月开始招生，开办2年多来，前后共招收学生270人左右，其中深户学生不足一成，外省户籍学生占两至三成，省内非深户籍学生占六七成，多为进城务工人员子女。家庭收入较低，家庭负担较重。选择参加普通高考的占九成；选择出国留学的，仅1人。综合高中的所有考试与深圳第三高级中学同步进行，2016年9月初各学科老师约20人去三高进行了学习交流，高三年级全体教师积极参加市教科院组织的多场高考备考交流会，高一高二两个年级的教师也陆续参加了市各学科公开观摩课。 2016年10月，曾果进申报了深圳市"好课程"遴选项目并获得立项 。地理老师周燕和历史老师梁晶参加了深圳市教科院组织的深圳市青年教师教学基本技能大赛，荣获全市二等奖和三等奖。2016年12月，综合高中曾果进老师指导的两组学生通过市级小课题的理论研究和实践探索后，参加第32届深圳市青少年科技创新大赛，分别荣获一等奖和三等奖。高春燕老师指导的学生小课题"深圳市第一职业技术学校普职融通试点调查研究"和曾果进老师指导的学生小课体"秋葵中水溶性纤维对淀粉的包裹的实验研究""深圳饮食结构与痛风病成因的关系调查研究"均已在2016年底顺利结题。 8.主要问题和改进措施 8.1"双师型"专业教师短缺的问题
"双师型"专业教师存在引进难、培养难的双重困难。一方面，职业院校教师的来源主要以高等院校应届毕业生为主，几乎没有实践经验，他们接受的大学本科教育主要以专业理论学习为主，其专业实践也以在实验室的实验为主，缺少与社会、企业的联系，大多缺乏专业实践经验和必须的专业技能，因此迫切需要积极创造条件加强实践动手能力的培养。另一方面，需要完善人事体制及相关的法律法规，为职业学校引进一些高素质的专家型的技能人才，破除诸如人事制度等方面的阻力，吸纳优秀人才充实师资队伍。 8.2教师信息化技术应用能力还需提高 增强教师教学信息化手段运用的能力，提高教学质量和管理水平是学校"十三五"规划中一项重要内容。学校教学信息化建设通过近些年的不断发展已取得明显成效，但教师信息化技术水平和应用能力还需提高，教学信息化对教师知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，急需通过创新与探索加以解决，例如教师在整合教学资源、开发现代教学课程的主动性不高；对学生信息素质、自主学习能力和创新能力的培养等还要进一步提高。要全面提升教学信息化应用水平，还需要经过不断地学习、实践与积累。 8.3 企业参与现代学徒制试点工作的积极性不高 最主要的原因是，企业更关注眼前利益。企业为学徒安排实习岗位、提供师傅进行辅导，耗费人力、物力、财力，增加了企业成本，更有可能影响企业的正常生产，学校投入的经费，不足以弥补合作企业成本上的损失；另外，学徒合同到期后学生流失的可能性很大，企业储备员工的愿望得不到有效保障而无法实现，也影响了企业培养人才的积极性。
深圳市第一职业技术学校 2017年1月10日